英国伦敦罗斯林学院——致力于做最专业的英国中小学名校留学规划！
自2020年疫情爆发以来，因为签证等一系列的原因导致一部分学生未能实现留学梦。经过一年多的过渡，低龄留学的总体形势仍然向好。
一方面，父母想让孩子接受国外多样化的教育方式，让孩子开阔自己的视野，丰富自己的人生阅历；另一方面，国内竞争越来越大，211、985大学入学门槛也越来越高，相对比而言，在英国冲刺牛津剑桥等G5名校的机率更大。但是，初来乍到，面对陌生的环境，心智尚未完全成熟的他们能否很好适应？
低龄留学生面临的主要问题有以下几点：
一、语言障碍
由于国内普遍存在应试教育，忽略了英语能力的培养，导致很多学生学了多年英语还是停留在“哑巴式”英语的阶段，大部分学生刚到英国时不能用流利的英文与老师及同学们沟通，缺乏语言条件，课程内容也无法跟上进度；
二、教育体系差异
1、学生会遇到很多在国内中小学阶段没有学过的科目，例如法语、艺术、戏剧等学科，这对于他们来说是很大的挑战；
2、对于学过的科目，中西答题思路也存在差异，例如物理考试中会出现很多论述题，需要考生用长篇的英文来解释某种现象，如果答题思路不符合英国的格式，尽管能理解题目意思，也可能得不到高分；
3、国内外老师的教学法有很大不同，国内老师偏向于细化教学内容，每章内容都会一个步骤一个步骤详细解说，让学生能够系统的了解课程内容，打好基础；而英国老师更注重学生的独立学习能力，授课内容并不会像国内老师一样详细，只会给出大致方向，很多知识点需要学生通过独立思考、大量阅读和参加实践来理解，如果适应了国内的教学模式，对于刚来英国的学生，会完全跟不上课堂进度，导致严重的挫败感。
三、文化融入压力
1、中西文化差异大，例如饮食差异、英式幽默、生活习惯等，都很容易造成不必要的误会，导致难融入当地圈子。
2、由于语言环境不同，缺少朋友的陪伴，远离家人身边，学业的挫败感，留学生们时常会伴有孤独感。
我们的英国中小学留学规划有：课程、监护、游学、住宿四大板块
为了尽快让学生们跟上学校的教学进度，我们的学科课程与学校的教学进度同步进行，学科课程都是双语授课，使学生们更容易理解所学内容，加深记忆。
7-9年级班：数学、英语、科学（物理、化学、生物）、历史、地理、音乐作曲等；
GCSE学科班：数学、英语、科学（物理、化学、生物）、Busniess等；
A-Level学科班：学生所选的三门学科；
GCSE English, First / Second Language：课程主要为GCSE学生开设，帮助学生提高英语的同时，保证学生达到6分以上的成绩要求。
雅思班: 每个年级的学生都需要参加雅思课程，一方面帮助学生提高英语水平，适应英国的课程，另一方面，帮助学生提高雅思成绩，达到目标大学的语言要求。
小学部的老师都是英国本土重点学校老师，有丰富的11+备考经验，根据小学部学生年龄段接受语言的能力，全英教学能更快帮助低龄孩子适应英国的教学体系。
Year 1- Year 6学科班：数学、英语、Literacy等；
11+考试辅导班：数学、英语阅读&写作、图形推理、文字推理、面试辅导；
英国转学面笔试、大学申请PS、牛剑面笔试辅导等课程。
周一至周五：学校课后时间（英国时间16:00-18:00）；
周末：周六或者周日（英国时间10:00-12:00,14:00-16:00）；
Half Term, Easter, Summer Holiday等假期：每天4小时（补充说明：课程只占假期一半时间，剩余时间可以自由安排或者参加我们的游学项目）；
上课方式：学生可选择面授或者远程授课
伦敦在读学生；
伦敦以外在英留学生；
有意向申请到英留学的中小学及预科学生；
1、Hua同学，出国前在国内某重点中学就读高一，成绩属于中上水平，当她意识到在国内考重点大学有难度时，马上决定出国留学就读两年A-level课程。Hua同学刚来英时雅思只有6分，她的数学和物理成绩保持在A/A*，但是经济和生物成绩只有B左右，离她的剑桥目标甚远。H同学的难度在于英语写作功底薄弱，经济的Essay和生物的实验报告等都需要较高要求的写作能力。经过两年的课程规划后，她最终以A-level成绩A*A*A*A，雅思8，单科不低于7的好成绩，顺利就读剑桥大学经济专业；
2、K同学，出国前在国内某国际学校就读，成绩属于中等水平，但是国内的语言环境并不利于他冲刺英国名校，经父母同意，马上申请到英国留学。他来英时的雅思成绩只有6分，学科成绩并没有优势，根据实际情况，我们有针对性的为他安排了一列学科和课程课程，最终他以A-level成绩AAAA，雅思7.5，单科不低于7的成绩，顺利就读剑桥大学物理系；
3、Z同学，在国内完成了中学课程后，申请到英就读GCSE课程，在经过4年的学习规划后，以A-level成绩A*AA，雅思7，单科不低于7的成绩，就读LSE金融与统计专业；
4、Wandy同学，参加我们课程前，已来英就读了两年GCSE课程，成绩一度达不到学校要求，面对被退学的境况。针对她的情况，我们帮她申请转学到伦敦一个普通中学就读A-level课程，Wandy是一个很努力的孩子，所有的假期都用来参加我们的规划课程，经过两年的学习和辅导，最终她以A-level成绩AAA，雅思7.5，单科不低于6.5的成绩，就读UCL大学的生物系；
5、Li同学，在国内高中就读时感觉学业压力大，学习缺乏动力和兴趣，来英后，我们根据她的学科优势，合理安排课程，经过2年的辅导，她以A-lEVEL成绩AAB，雅思7，单科不低于6的成绩，就读诺丁汉大学的会计专业；
6、Bella同学，在国内完成了初中学业，在15岁时选择来英留学，由于国内教学法不同，再加上她在国内没有学好口语和听力，这两部分非常薄弱，导致刚来英国上学时，Bella同学基本听不懂上课内容，后来根据她的实际情况，我们帮她从A-level转到预科，并制定了一系列符合她学习状态的计划，经过3年的努力，她最终以预科成绩A*AA，雅思6.5，单科不低于6的成绩，就读于卡斯商学院金融会计专业；
7、Vivi同学，在14岁时申请来英留学，由于她性格比较活泼好动，在老师和家长眼中学习也不够努力，被定义为“差学生”，导致她在国内对学习失去了兴趣，最后选择来英留学。因为在国内没有学好听力和口语，刚来英国时她完全听不懂上课内容，也无法和老师同学们进行交流，后来按照我们给她制定的学习方案，最终以预科成绩A*AB，雅思7，其中写作7的成绩，就读玛丽女王学院数学系；
8、James同学，2015年参加了我们的游学项目，被英国文化所吸引，最终选择来英留学就读11年级，经过3年的学习，最终以A-level成绩A*A*A，雅思7，一门单科5.5，就读KCL国王学院电脑科学专业；
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